福建分站
福建分站
近日，一则南京在线辅导老师王羽时薪1.8万元的新闻刷爆了朋友圈，惊呆了很多人——在线辅导老师王羽的课程清单中，2617名学生购买了一节单价9元的高中物理在线直播课。一时间，有人感叹知识真值*，也有**疑这课究竟值不值得上，还有人干脆算起了账：一小时就能挣18842元，这一个月得挣多少*啊?很多人都将焦点集中在“天价收入”上，一时线上线下争议不断，但面对教师有偿在线教育，应该禁止还是点赞?记者采访了部分教师、**以及家长和学生。
【记者连线】
王羽：希望大家更多关注在线教育的价值
昨日下午，记者联系到了“天价教师”王羽，对方证实网上公布的课时费属实。王羽表示，被媒体曝光后，陆陆续续有不少媒体找他，压力有点大，希望大家更多的关注在线教育为老师和学生带来的价值，而不是将关注点放在金*上。
王羽告诉记者，他主要是教高三物理，之前一直在线下教课，也有十多年的教学经验了，*早在线下培训机构任职，也在济南办过培训学校。2015年底开始全职在“猿辅导”上授课。线上教学，可以更专注于教学本身，教学空间也更大，通常一节课的备课时间要花20到30个小时，才能**教学质量并把学生吸引住，要花费很大的精力。王羽说：“在线直播的教学模式很有潜力，尤其是一些教育欠发达和资源匮乏地区的学生，正是借助互联网技术及规模化红利，才能听到全国名师的**课程。对于我而言，转战线上更符合我自己的价值观，所以我做出了这个选择。”
【本地调查】
学校：在线教育应“因材施教”“因地施教”
兰州一中学生处孙主任认为，在线教育不可能**传统的线下教育，但是会给线下教育带来很好的补充和重塑。线上教育老师和孩子不能面对面互动，少了点温度。
“我们要接受它，但不能夸大在线教育的功效。”孙主任说，我们不能过早地提出“全民在线教育”的概念，从传统的人际间的互动走向全民在线教育还为时尚早。在线教育更适合教育资源匮乏师资力量薄弱的偏远地区，在线教育对于这些地方具有弥补性的作用，要“因材施教”“因地施教”。
兰州二中团委马书记对于在线教育做出了较为积极的评价，在他看来，在线教育资源处于随时“待命 ”的状态，学生们可以通过网络获得**资源，可以不受时间空间局限去接受更好的教育。
老师：在线教育可让学生接触到更好的教学资源
作为在职老师对在线教育有何看法?师大附中从事多年教育工作的老师辛万祥表示，在线辅导，对师资力量薄弱偏远的地区来说是件好事，可以让更多的孩子享有**的教育资源。在线辅导让好教师**被某一所学校拥有，而是让更多的孩子受益，也是推进教育公平和**教育资源均衡化。在线教育现在已经成为一种趋势，其与学校的“慕课”具有相似性，如果将在线教育充分加以利用，将会在教育资源、公平分配等方面发挥大的作用。
辛老师也谈到了他的担忧，在线教育很有可能是一把双刃剑。“在线教育对学生提供广阔资源的同时，对学生自身的自控力以及学习能力的要求也很高，网上不良资源的干扰也是一种阻力。”辛老师说。
学生：可以听各地老师的课，何乐而不为
那么，在校学生又是如何看待在线辅导?昨日中午，记者随机采访了几名兰州27中的学生，采访中不少同学表示在线教育有利有弊，节省时间接触广泛资源，但对自控力是一种挑战。冯孟娟是一名高二学生，她告诉记者“我觉得在网上听课好处还是很多，对提高自己的成绩会有帮助，要是我，想接受在线教育。” 当记者问到她会不会存在因为自制力不足的问题而影响学习时，她表示只要是认真听肯定能收到效果。薛雨扬也是一名高中生，在她看来，在线教育对学生来说是利大于弊。她说：“在线学习就不用辛辛苦苦大老远地跑去补习班了，而且还能听全国各地老师的课，何乐而不为呢?”
【政策规定】
兰州市教育局:禁止在职教师有偿在线授课
在职教师从事在线辅导是否允许?“在线授课”“网约辅导”是否属于有偿补课?
兰州市教育局师资处的一名工作人员告诉记者，兰州市教育局**的《兰州市教育局在职教师有偿补课责任追究试行办法》明确要求，禁止在职教师在课后动员和组织学生参加各种有偿辅导班。
现在的在线授课大部分是有偿授课，如果授课教师又是在职教师，同样属于在职教师在课后进行有偿授课的行为，兰州市教育局是禁止的。
该工作人员表示，兰州市教育局提倡在职教师通过网络等平台进行无偿辅导。市级、县区教科研部门发动学科教研员、特级教师、学科中心组等骨干力量，组建了“课外志愿者服务团”，通过面授答疑、网络互动、移动互通等方式，为青年教师提供教学指导、为学生提供学业辅导、为家长提供教育咨询等服务。各类各级学校也正在积极拓宽课外辅导渠道，提倡和鼓励教师利用网络社区、校讯通平台、博客及**群等载体，通过慕课、翻转课堂、专递课堂等途径，为中小学生课后提供个性化、多样化的教育服务。
【家长呼吁】
可否有组织地试点开展在线辅导
昨日，记者随机采访了十多位家长，多数家长认为，线上教育让孩子能在线享受更多**的资源，学生不用来回跑路就可以听到名师授课，省*省力。
对在线教育深有体会的学生家长张兰女士告诉记者，她的孩子上初二，之前为了给孩子找名师费了不少力。张兰说，北京上海等地一些名师的一节课要近千元，于是她接触了在线教育发现课程价格便宜，时间自己比较容易掌握，坚持上课相对容易一些。张女士表示，“我在线选择课程主要还是冲着授课的名师去的，如果在线下找名师补课，耗时耗力价*比起线上的翻了好几倍，不划算。”
在采访中，市民高先生说，针对中小学生辅导的在线教育，教育主管部门应综合考虑全面考量，与其一棍子打死，不如有组织、有选择地试点开展在线辅导，比如通过选择学科、选择学校、选择老师，通过他们的线上辅导，让**教育资源惠及更多孩子，尤其是教育资源不均衡的偏远地区的孩子。
【**声音】
在职教师在线教育 有待商榷不应棒杀
如何让“在线教师”规范运行，如何让教师在正常教学工作与“在线教师”两种角色中实现平衡?兰州大学教育学院教授管会生认为，首先，我们要界定 “在线教育”这个与“互联网+教育”密切相关的概念。30年前，在线教育仅仅是传统教育的一个补充，如广播电视大学所开设的课程。但在互联网时代，在线教育终将引领未来，如大规模开放在线课程小规模定制在线课程等。
“‘1小时赚18842元’，能这样算账吗?”管会生认为，王羽等线上直播课程的教师只是利用了“在线教育”这个日渐普及的教育新概念、新平台、新模式，从事着中学的在线辅导。管会生表示，在职教师在线教育有一定的商榷空间，对此“新鲜事物”绝不能图省事就“一棍子将其打死”。
大家不要把关注点就放在金*利益上，如果在职教师在线教育确实对提高学生的成绩，提高教学水平是好事，不能用*衡量。从推动教育教学公平公正的角度来说，教育部门反倒更应该鼓励这样一种社会探索，在不断规范中探索这样一种全新模式，为实现更好更便捷的教育提供方便。
