关于性别 家长应该给孩子自己成长的机会

在养育子女的过程中，性别无疑是父母**关注的话题，一些父母甚至在宝宝还没有出生时就给不同性别的孩子的拟定了不同的名字、穿着打扮、兴趣爱好乃至人生计划。然而这些饱含着爱和期待的“教育方案”究竟是否能给孩子的发展带来积极作用?

父母究竟应该如何帮助孩子建立正确的性别观，不让性别成为孩子发展道路中的牵绊甚至限制?我们尝试给出几个关于性别教育的建议，期待能够帮助孩子成长为他/她想要成为的自己。

(一)接纳并满足孩子与性别有关的好奇，珍视并解答孩子的疑问

像全世界的一切其他问题一样，和性别有关的问题也会在某些时候突然出现在孩子的小脑袋里。“是不是每个男孩都有小鸡鸡而每个女孩都没有?”、“为什么妈妈的**比爸爸的大?”、“为什么男孩不能穿裙子?”同样的，孩子有时会用他们自己的方式寻找答案;当然，孩子也会在自己找不到答案时询问他们*信任的人——自己的爸爸妈妈。然而，也许由于害羞，很多家长常常在面对与性别有关的问题时选择回避或**。一两次得不到答案可能不会浇灭孩子的热情，但长期如此无疑会给亲子关系蒙上阴影。更何况孩子的疑问是不会因忽略而消失的，在成长中各种各样的信息也会从四面八方涌向孩子。关于性别的疑问*终以何种方式被解答，答案是否正确——父母在这些问题上都*终因害羞而失去了控制。

其实，孩子真的开口询问某个问题的时候，往往是他 / 她在已经尝试过其他方式但找不到答案，这个问题又实在让他 / 她好奇的时候。用简单而清楚的语言将科学事实告诉孩子，或者和孩子一起寻找到问题的答案，不仅可以满足孩子的好奇，更可以增进亲子之间的信任关系，滋养出更多的亲密感。如果实在在当下对孩子的问题没有做好准备，不如告诉孩子回答这个问题自己需要准备一段时间。当你信守**将自己准备好的答案告诉孩子的时候，孩子的反应会让你感觉到回答这些问题并不困难。

然而这也并不意味着父母应该对孩子的疑问和要求全盘接受。一些父母会制定自己的规矩，比如孩子一岁后只和同性家长一起洗澡。当孩子提出想看异性家长身体的要求时，告诉孩子自己真实的感受(如我不喜欢让别人看到我的身体)，并用插图、人体模型来满足孩子的好奇，也是一个不错的选择。

(二)不因性别而限制孩子的发展

“性别”作为人*重要的身份之一，曾经被强加了太多不合理的标签：关于气质、职业、地位、权力……诚然，男孩和女孩在成长过程中，可能因为生理、心理的不同特点而发展出不同的兴趣爱好、性格特点乃至人生轨迹，但“性别差异”的概念其实只在群体之间比较时说明问题。当我们聚焦于个体时，这些固定而严格的划分其实给两性带来了同样消极的限制。直到今天，这种限制仍然或显性、或隐性地影响着每一个孩子的成长，使他们的人**展不那么自由。

其实，对每一位父母来说，自己的孩子毫无疑问是世界上*特别、**一无二的存在。因而，将在群体层面上的建立的性别印象乃至自身的期待强加到自己的孩子身上的做法是不明智的。我建议父母不因孩子的性别不同而对孩子有不同的态度和要求—— 不因宝宝是男孩而避开粉色衣物和布娃娃，乃至要求“男儿有泪不轻弹”，也不因宝宝是女孩而刻意引导温柔内敛，乃至“富养千金”。在选择玩具、感兴趣的游戏和活动、和男孩还是女孩做朋友等话题上，父母要做的其实是尊重孩子作为*立的个体自由的发展，被给予孩子陪伴、理解和支持。

与此同时，在性别这个话题上，家长也可以找到很好的机会引导孩子接纳、欣赏与自己不同的人。在之前的回答中，我介绍到了孩子在 3～5 岁经历的“性别刻板期”——很多孩子会在这个阶段对不同性别对应的特定活动有着近乎严苛的标准和要求，与此同时，这也是孩子完成性别社会化的**个关键时期。因此，在这个阶段告诉孩子男孩和女孩没有固定的游戏、玩具和模样，甚至帮助孩子获得“差异让世界丰富多彩”的基本认知，有助于孩子接纳不同、消除歧视，并学会欣赏世界的多元，建立包容的价值观。

对于很多中国人来说，孩子是人生中*重要的人——他/她凝聚了自己和伴侣*甜蜜的爱、*美好的期待和*真挚的祝福。因而，努力把孩子培养成特定的男人/ 女人，这种想法其实再正常不过。但如果我们能稍稍放下这些属于自己的期待，用我们的爱支持孩子发展出自己的人生，那么孩子成长的每一个点滴，都会像倏然绽放的花朵，伴随着沁人的幽香，给我们带来惊喜和感动。